纪内实现四个现代化做了大胆的猜测。”

吴力夫点点头，示意秦飞继续说下去。

苏芳菲也坐在了丈夫的身边，饶有兴致地听着。

秦飞沉思片刻组织了一下语言，继续道：“实现四个现代化不是空话，而且要实现这个目光并不容易，需要方方面面的人才来完成。”

“秦飞同志，你讲得非常正确，确实是这样！”吴力夫由衷地夸赞道。

“然而，人才从哪来来？显然需要用知识培养。知识除了来自工厂、农村的实践知识外，更需要理论知识的培养，这种培养则需要在校园里完成。”

秦飞见吴力夫夫妇听得入迷，继续侃侃而谈：“国家自然意识到了这一点，而且时间不等人。所以一定会尽快恢复高考制度，以培养各路人才。”

“所以，我觉得二位老师马上就可以发挥作用了。”

吴力夫夫妇听了，就像被点燃的干柴一样，热情一下子高涨起来。

“秦飞同志，你说我们两口子马上可以发挥作用！”吴力夫重复了秦飞的话。

“是的，吴老师。我想把知青和社员家有考大学意愿的人组织起来办一个辅导班，青年二位当辅导老师。”

吴力夫听了秦飞的话，并没有像有些影视剧或者小说描写的这个时代的老师那样，畏头畏尾，而是充分展现了一个大夏知识分子的担当！

“秦飞同志，我们非常愿意发光发热，只是怕给大家带来麻烦。”

“吴老师，这个我已经考虑到了。我们要做就要把事情做稳妥，尤其是不能让二位老师承担风险！”秦飞把如何规避风险的想法跟吴氏夫妇讲了一遍。

“如果这样，那就没问题了。”

吴力夫说完看向妻子：“苏老师，我们终于有了用武之地了！”